大学生就业已成为社会关注的热点，大学生毕业后能否实现顺利就业，不仅取决于社会能提供多少就业岗位，而且与大学生的择业观密切相连。因此，特别是对高职院校而言，对学生实施正确的择业观教育，是提高学生就业率的有效途径。   

择业观教育同其他学生教育活动一样，形式和途径多种多样，需要广大教育工作者在教育实践中不断探索，不断挖掘。针对高职院校的实际和学生的特点，笔者认为，高职院校择业观教育有以下途径可供借鉴：

一、课堂教育是开展择业观教育的主渠道

    择业观教育作为一种特殊的教育活动，课堂教育仍是主渠道。

    1．加强师资队伍建设

    高职院校要努力培养一批坚持以马克思主义为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际的理论骨干师资队伍，他们要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和引路人。他们要在研究高职院校学生思想心理特点的基础上，全面了解国家的政策动向、当前的经济形势、社会发展形势和就业形势，掌握择业观教育的基本理论、基本技巧，能够将择业观教育和一般的思想教育有机的柔和在一起。正确的择业观的形成是以良好的思想素质作为基础，因此，教育者要以思想教育为切入点，制定系统的教育计划，编写教材，充分利用课堂主渠道，对学生进行系统的、正面的、科学的、现实的择业观教育，从理论层面使学生提高对择业就业的正确认识，进而在实践中得以强化，在认识水平不断提高的同时，内化为正确的择业观。

    2．用正确的立场、观点和方法占领学生的思想阵地

    随着改革开放的深入，拜金主义，享乐主义、个人主义等西方思潮乘虚而入，各种思想观念交错而生，形成了比较复杂的思想环境，且高职院校学生明辨是非的能力相对较弱，如果缺乏正确的引导，他们很容易受错误思想的影响，择业观念出现偏差，因此，各高职院校必须充分利用课堂主阵地，通过课堂灌输，用马克思主义的立场、观点和方法占领大学生的思想阵地，武装他们的头脑，抵制各种腐朽思想的侵蚀，筑牢择业观形成的思想基础，从而引导他们形成正确的思想观念。在正确的思想观念引导下，努力形成健康向上的择业观。

    在课堂灌输的同时，要注意与个别疏导的结合，首先要旗帜鲜明的支持和鼓励正确的思想观念、择业观念，并发挥其主导作用和模范带头作用，同时，要及时掌握学生思想动态，发现不良的思想苗头要做耐心的疏导教育工作，防止其发展和蔓延。

二、就业指导是进行择业观教育的特有途径

贯彻系统教育与阶段性重点教育相结合的原则，要充分把握就业指导这一关键时机，对学生开展择业观教育。

     1．建立健全就业指导机构

     1996年国家教委发文要求各高等院校成立毕业生就业指导机构，各高职院校要积极贯彻教育主管部门的文件精神，建立健全专门的毕业生就业指导机构，并充分发挥其作用。就业指导机构不仅要为大学生提供信息咨询、就业服务、开拓就业市场，还要侧重于对大学生的择业思想教育，要承担研究职责，研究大学生择业观的形成规律和发展趋势，研究大学生择业观教育的有效方法和途径，就业指导人员要逐步向“专家型”转化，能够做到通过测评手段和心理访谈，了解学生的兴趣、能力、期望、理想等，在此基础上，结合目前的经济形势和就业形势，帮助学生量身定做出适合学生实际的职业生涯策划，供学生参考。

    2．开展多种形式的就业指导活动

    就业指导方式方法要灵活多样，一是适当开设就业指导课程，使学生比较系统的掌握就业知识；二是提供专业的就业咨询，要设立专门咨询机构，工作人员要加强与上级主管部门、各企事业用人单位的联系，及时掌握就业信息，要熟练掌握大学生就业程序，为学生提供良好的就业服务。良好的就业服务不仅能帮助学生实现顺利就业，同时也达到了服务育人的目的，在接受良好服务中，使学生感受到学校、社会的温暖，对于大学生正确择业观的形成起到一定的帮助作用；三是有计划举行专题讲座，专题讲座是就业指导行之有效的方法，针对各时期学生的思想动态和就业需要，各高职院校要聘请就业指导专家、各行各业的代表给学生作不同专题的报告，开阔学生视野，帮助学生了解就业市场需求和就业形势。邀请往届毕业生返校为在校生作报告是不可或缺的指导形式，往届毕业生结合自身求职经历、工作经历和切身体会，现身说法，更能够与学生们思想上产生共鸣，从而收到良好的教育效果。四是召开各个层次的学生座谈会，通过座谈会形式既能掌握学生的思想动态和择业倾向，从而在择业观教育中做到对症下药，又能进行面对面沟通，及时排解学生的困惑。五是举行模拟招聘会，模拟招聘会不仅能为学生提供实战演习的机会，还能使学生更加客观的了解评价自己，从而克服求高、自卑等心理。

三、心理健康教育是进行择业观教育的重要途径

    健康的心理是大学生树立正确择业观的基础，心理疏导对高职院校学生尤为重要，因此，心理健康教育是高职院校学生择业观教育的重要途径。2001年教育部下发《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，在这一文件精神指导下，各高职院校都成立了大学生心理咨询中心，对学生实施心理辅导和咨询服务。

    1．充分发挥心理健康咨询中心的作用

    大学生心理咨询中心在学生择业观教育中要发挥积极作用，通过心理咨询服务，一是帮助学生对自己有客观的自我评价、自我认识，在择业中处于主动地位，避免不切实际的、盲目的择业行为。二是帮助学生消除在择业中产生的心理障碍，帮助学生树立信心。三是为学生步入社会做好心理铺垫，提高学生的心理承受力，鼓励学生做到无论将来出现怎样的工作变迁，无论成功与否，都要以乐观积极的态度对待人生，以百折不挠的意志面对挫折和失败。

    2．有计划开设择业就业心理辅导课程

    针对高职学生择业就业中存在的求高、求逸，坐等、依赖，投机、侥幸，自卑、保守等心理问题，各高职院校心理教育机构要组织专门人员，编写符合学生实际的心理辅导教材，有计划开设面向全体学生的择业就业心理辅导课程，从心理角度对学生进行疏导，使学生以健康的心态、积极的态度面对择业就业问题。

建立健全心理教育机制，通过心理咨询解决学生个性的问题，而通过心理辅导课程解决共性问题，从而实现心理服务无盲区覆盖。

四、社会实践是择业观教育的有效途径

    理论与实践的统一是辩证唯物主义的基本观点，理论指导实践，实践检验理论，理论在实践中得以验证和强化。社会实践是高职院校不可忽视的对学生进行择业观教育的有效途径。从择业到就业，最终落脚点是步入社会，在学校进行各种形式的教育毕竟是理论层面的东西。

    1．“校企合作”为学生社会实践创造了条件

    “校企合作”是高职院校的办学模式，受到各级政府的大力支持，政策上对合作双方予以倾斜，高职院校学校要充分发挥“校企合作”的优势，利用“工学结合”、“顶岗实习”等形式组织学生积极参加社会实践，让学生在亲身体验中了解社会，了解就业形势，了解人才需求状况，了解各种职业对择业者的要求，更加客观的评价自我对各种职业的适应能力，从而纠正学生择业观中的盲目、不切实际心理。“工学结合”、“顶岗实习”的锻炼还有助于培养学生热爱劳动、吃苦耐劳的优良品质，对树立健康向上的择业观有着积极意义。

    2．积极开展形式多样的社会实践活动

    各高职院校在组织学生“工学结合”、“顶岗实习”这一主要形式的社会实践以外，还要积极开发其他形式的社会实践活动作为补充，如社会调查、勤工俭学、社区服务、义务劳动、文艺下乡、科技服务等，这些活动的开展对学生了解社会、了解就业需求、体会劳动都有帮助，对学生择业观的形成有着积极的影响作用。

五、就业跟踪是择业观教育的有力补充

实行就业跟踪是高职院校择业观教育的有力补充。大学生择业观的树立需要漫长的教育过程，并且会随着环境的变化而变化。经过比较系统的学校教育，大学生走出校门踏入社会之时已经初步形成了自己的择业观念，然而，社会现实与学校教育毕竟有一定距离，大学生实现首次就业，走上工作岗位之后，随着工作实践的锻炼，思想上一定会有或多或少的波动，此时也是大学生择业观趋于稳定或发生变化的重要时期，学校要建立毕业生就业跟踪制度，加强与用人单位的沟通，及时了解大学生的思想变化情况，积极争取用工单位对大学生进行指导和帮助。学校和用工单位的双管齐下，对大学生择业观的稳定以及以后的职业流动和再择业将大有帮助。

    高职院校学生择业观教育是学生教育中的薄弱环节，任重而道远，择业观教育研究空间广阔，内容丰富，广大教育工作者要以服务学生、服务社会、服务国家为己任，潜心研究大学生择业观教育的规律，不断创新教育方法，努力提高择业观教育的实效性，为实现“德智体美全面发展的社会主义接班人和建设者”的人才培养目标而努力。